TALLERES - ESCUELA HUMANOS

Extracurriculares  

Los talleres de   son  esencialmente participativos. En ellos  buscamos generar vivencias que favorezcan una participación activa para formar alumnos reflexivos e independientes, para promover una comprensión genuina, para fomentar el pensamiento crítico y creativo, para generar un fuerte compromiso consigo mismo y con el medio en el que se desarrolla el niño.
Los alumnos comprenden de un modo genuino cuando están envueltos en tareas y temas que cautivan su atención, cuando tienen una fuerte motivación y  cuando los estímulos que reciben son acordes. Por lo tanto, desde una perspectiva constructivista, los talleristas relevan  los intereses de los alumnos,  se apoyan en nuestros recursos naturales y materiales;  y elaboran un programa para apoyar y expandir esos intereses, e implicarlos en proyectos de aprendizaje de una forma interactiva.metodología de trabajo tipo taller favorece la resolución de problemas en forma autónoma, les permite tomar decisiones y experimentar por sus propios medios, respetando sus intereses así como el propio ritmo y estilo de aprendizaje. La enseñanza organizada de este modo es dinámica, el alumno puede avanzar en su propio ritmo, personalizando el aprendizaje, articulando intereses y  conocimientos. De este modo, apoyándonos en la tarea, el grupo y el docente se promueve la autodisciplina, la creatividad y la conciencia social.

Para enmarcar nuestro trabajo tomamos los aportes de las teorías de las inteligencias múltiples. La misma sostiene que los seres humanos poseemos y desarrollamos diversas maneras de aprender, comprender, razonar y expresar lo aprendido. En relación a ello, H Gardner sostiene que todos somos inteligentes, de diferentes maneras. Describe 9 tipos de inteligencias  diferentes: Inteligencia lingüística, Inteligencia lógico-matemática, Inteligencia espacial, Inteligencia kinestésico-corporal, Inteligencia musical, Inteligencia interpersonal, Inteligencia intrapersonal, Inteligencia naturalista, Inteligencia existencial.

Para el desarrollo de las propuestas de talleres nos hemos inspirado en los aportes recibidos del Exploratorium de San Francisco, Proyecto SPectrum y Proyecto ZERO de la Universidad de Harvard, el programa Learning trouth arts del Guggenheim Museum, y el proyecto de MULTICULTURALIDAD del Childrens Museum of Boston.

ESTRUCTURA DE TALLERES

INGLES                 Ingles gramar                   Drama                           Sport                                   Special projects
ARTE                 Expresión artística plástica y literaria                         Expresión artística musical y movimiento
CIENCIAS:        experimentos y naturaleza
CONVIVENCIA Y VALORES
INFORMÁTICA

Inglés: priorizamos la intensidad en la enseñanza de esta lengua para  que los niños  puedan alcanzar la competencia lingüística en su forma oral y escrita, privilegiando la fluidez y la comprensión del mensaje. Situando al alumno no como un receptor pasivo sino como un constructor activo de la misma.
Asimismo queremos brindarles, a quienes lo deseen, la posibilidad de obtener un aval externo de los conocimientos incorporados. Para ello Humanos trabaja en conjunto con AACI,  Asociación Argentina de Cultura Inglesa y University of Cambridge, Esol examination.

Educación Física en Inglés: en su accionar se favorece el aprendizaje y  el disfrute  del movimiento, desde la educación física formativa adquiriendo las destrezas y las habilidades básicas, reforzando aspectos conceptuales de la enseñanza del idioma.  

Drama, expresión artística teatral: Por medio del juego expresivo, donde los alumnos alternan roles de actor, autor, escenógrafo, espectador generando un espacio valioso de intercambio y producción grupal. En este entorno creativo el apoyo l inglés les permite aplicar lo aprendido y apropiarlo, para llevarlo a la práctica en su quehacer cotidiano.

Special Projects en Inglés: Los alumnos vuelcan en  proyectos concretos lo aprendido en la lengua. De este modo plasman en propuesta de ciencias, plástica, computación, etc. trabajando en grupos, resolviendo problemas y  resignificando lo aprendido en el espacio del aula.

Arte, Expresión artística plástica: en el mismo se explorarán los lenguajes plásticos, expresivos, literarios, de manera integrada posibilitando a los niños diversas  modalidades de expresarse  y conocerse. Del mismo modo buscamos que cada niño construya su capacidad de apreciar la belleza, la armonía, la forma y de expresar sus pensamientos y emociones de un modo óptimo para si mismo y los otros.

Arte, Expresión artística musical y de movimiento: la enseñanza de la música busca acompañar y profundizar el gusto de los niños por la música, las canciones y el movimiento. Promover su disfrute y apropiarlo como una  herramienta más de comunicación.

Ciencias, experimentos y naturaleza: a través de esta modalidad, descubriremos fenómenos complejos acercándonos a la ciencia de manera divertida y motivadora.  En naturaleza vamos a tomar conciencia del medio que nos rodea. Apoyando y desarrollando nociones sobre ecología con el fín de mejorar la relación con nuestro entorno y los seres vivos que habitan en él

Informática: el uso de nuevas tecnologías en el aula  nos lleva a plantearnos la informática educativa como una herramienta pedagógica necesaria en la sociedad actual.
Nuestro objetivo está dirigido a que los alumnos descubran las posibilidades que brinda el recurso informático para resolver las actividades cotidianas; generando un espacio de trabajo para investigar y pensar sus posibilidades al servicio de la expresión, creatividad y la resolución de las tareas cotidianas.

Convivencia y Valores: nos interesa generar un espacio donde la reflexión, el diálogo, la posibilidad de pensarnos, nos prepare para ser miembros activos de la comunidad en la que compartimos  normas, pautas y valores.
A través de una dinámica de lo grupal, basada en técnica de grupos operativos, trabajaremos con los niños la importancia  de: escuchar y ser escuchados, lograr acuerdos, tolerar y aceptar las diferencias, comprender la forma democrática de organización, entender la complejidad de las relaciones humanas, fomentar la abstracción del pensamiento y la resolución de problemas y conflictos.

Dias y horarios